聖マリアンナ医科大学医学部受験の家庭教師

家庭教師の上手な利用法

家庭教師を依頼する前に注意しなければならないいくつかのことをご紹介します。

家庭教師を依頼して、そのまま頼みっぱなしにしておくのはいけません。
生徒の学力、正確を正しく理解して、把握することが重要です。

多くの家庭教師センターは、学力テストを行います。
家庭では、まず生徒の達成できそうな目標を家庭と生徒の間で決めて、それから
センターや家庭教師と相談します。

センターに依頼する際は、生徒との相性もありますので、教師のタイプを事前に知らせておくことも大切になってきます。

家庭教師と面談する際の注意

生徒のテスト結果などのデータを家庭教師にきちんと見せましょう。
家庭教師の方もセンターなどから、生徒の成績や性格についての情報を得ている
とは思いますが、すべてではないでしょう。

始めての授業の時に、学校や塾での試験結果を見せるようにもしましょう。
生徒の性格もきちんと伝えて下さい。
プロ教師の場合は教師の方から聞いてくるので答えを準備しておきましょう。

頼みっぱなしはやめましょう

始めの授業から少ししたら、今後の方針やカリキュラムについて家庭教師と話し合いましょう。

1.家庭教師を依頼する時は、家庭の方針を決めておくこと。
2.受験の際、家庭教師は最も単価が高いが、メリットをおさえて利用する。
3.家庭教師の指導力を言動から見抜く。
4.良い家庭教師に出会うために事務所を訪ねる。
5.生徒の学習効果アップを狙うなら家庭教師と密に連絡を取る。

それでは、医学部を目指す方への家庭教師利用方法をご紹介します。

医学部入試は、大学入学と同時に生涯の職業が決まってきます。
人の命を預かる職業なだけに妥協の許されない職業です。

だからこそ受験に対しても厳しい姿勢で臨むことが重要ではないでしょうか？

医学部の入試をの指導を専門とする家庭教師センターもあるようです。
専門家庭教師を利用するのもいいでしょう。

①苦手分野を作らないこと、ライバルに差をつけられる科目を作らないこと。

差がつく教科としては、英語ではないでしょうか?

国立医学部の受験生は理系科目が得意のようです。
ライバルに差をつけるためにも英語の成績を伸ばすことが重要になってきます。

単語や文法などは独学で勉強したとしても、英作文や要訳添削などはなかなか自分でやるには難しいものです。そこで家庭教師をつけることで、効率的な読解方法の習得を身に付けて勉強していくことができます。

②数学の苦手を克服

家庭教師を利用して自分のペースにあった指導をしてもらうことです。

医学部受験では数学を得意としなければなりません。塾では理科の対策はするが、数学の授業にはついていけない。。。、そんなときに家庭教師を利用して自分のペースで指導してもらうこともできるのです。先生が医学部だったりすると、授業の様子も聞くことができて、リアリティを高め、モティベーションを保つためには効果があると思われます。

家庭教師のメリット

聖マリアンナ医科大学医学部を受験する際に知っておいた方がいいのは、

●行きたい学部に受かるための最低限必要な情報

●定員は何名で倍率はどれくらいか
●最低合格ライン点はどれくらいなのか

という必要な情報です。

これらの情報を把握したうえで各教科の目標点を決めたり、受験対策を立てたりすることが重要です。

それらを知ることは始めて大学を受験する受験生にとっては難しいことではないでしょうか？

その点、プロの家庭教師なら安心です！

塾と比較してメリットをご紹介します。

1.通塾の時間がいらない

家庭教師の方から自宅である家庭に伺うために時間を有効に利用できます。
部活で遅くなっても家に帰って、ご飯を食べて、シャワーを浴びてすっきりした気分で勉強できます。

また、塾に通わせるとどうしても夜になり、夜遅くの外出は色々な面で心配があります。
最近は物騒な事件も増えているのでその点家庭教師の場合心配がありません。

通塾にかかる時間を少しでも予習・復習にあてることで成績は上がるのではないでしょうか？

2.身近な教師

家庭教師が家に来てくれる場合、誰かしら家にいたり、大人が在宅しているので、教師と気軽に話すことができます。

授業の進み具合や課題、分からないこともきけます。
分かるまで何回でも聞くことが、生徒にとっては一番のことです。
そして、何回でも聞けるようにお兄さん，お姉さんのように仲良くなって
勉強できるように習慣づくでしょう。
なかなか塾では、一人ずつを見ることはできないものです。

経験豊富なプロ教師の場合は、進路の相談、家庭での学習の方針などから生徒の心理的なものや生活面のアドバイスもしてくれたりと親に聞けないことや、親には話せないことまで相談できます。

3.きめ細かい指導

一人の教師を独占できることが家庭教師最大のメリットです。
ワンツーマンの指導スタイルは、生徒一人のペースに合わせることができて、生徒の実力もつき、自信にもつながるのです。講義中でも生徒一人一人の質問や疑問に対して、本人が納得いくまで学習することができます。
必要に応じて他の科目を納得できるまで復習することもできます。
生徒個人の学力レベルに合わせて、きめ細かく学習できるため、十分に理解したうえで次に進むことができるのです。

教師との相性にもよりますが、苦手な教科であっても驚くほどに学力を伸ばすこともあるのです。

近頃は、個別指導塾も増えて家庭教師と個別指導塾との区別が難しくなってきているようです。
その違いは、

教師の質
常に同じ教師ではない
ブースでの授業の騒音

があるようです。

家庭教師を選ぶ際にはこれらのことをご家庭で考え、選ぶようにしましょう。

●～専門の家庭教師派遣～

少子化にもかかわらず、以前よりも私立・国公立大学医学部の受験はきびしいものです。

資格を持っているということは、社会を生き抜く上で強力な武器になるでしょう。生きていくうえでも一番の関心事は健康ではないでしょうか？
このことからも医学部系に受験が殺到する理由が明らかです。

国公立大学合格には、センター試験の高い得点能力を目指し、2次試験でも高得点を目指さなくてはなりません。
私立大学も近頃はセンター試験を利用する学校が7割もあるようです。
受験科目に応じて高い得点を得る能力も必要です。

各教科を得意とする医大生を派遣する家庭教師センターもあります。

ハイレベルな問題の学習から苦手分野の勉強までワンツーマンで見てくれるのが専門家庭教師ではないでしょうか？

近頃は、多くの大学で定員割れが生じていますが、医学部・歯学部・薬学部・獣医学部の大学は競争率を増しているようです。大半の大学で学習範囲を広くして、独特の問題傾向になってきているようです。

個人指導の専門家庭教師なら今まで学習したことのない分野でも得意科目にして克服することができるでしょう。

建学の精神

昭和46(1971)年、故・明石嘉聞博士によって東洋医科大学の名で創立・開学して以来、附属病院、看護専門学校、大学院などが次々と併設され、医学教育における理想的な環境を築いてきた聖マリアンナ医科大学。本学のめざす教育は、あくまでも生命の尊厳を守り、医師としての使命感を自覚し、人類の福祉に貢献できる医師の育成です。

そのため、本学では『キリスト教的人類愛に根ざした「生命の尊厳」を基調とする医師としての使命感を自覚し、人類社会に奉仕し得る人間の育成、ならびに専門的研究の成果を人類の福祉に活かしてゆく医師の養成』を建学の精神に掲げ、6年一貫教育体制のもと、一般教育から専門教育にいたるまでキメ細かなカリキュラムを設計。
医師としての自覚と、将来必要となる基本的医学知識、技能、態度の修得をはかり、プロフェッショナルとしての誇りと、豊かな人間性、そして幅広い教養を持つ医師の輩出に力を注いでいます。

人間関係がますます複雑化すると予想される21世紀、医の倫理が、その重要性を一層増してきています。そうした時代には、さまざまな最新の科学技術を駆使したハイテク医療にも増して、いのちある者を思いやる豊かな人間性を培うことが重要な課題となります。これからの医師は、あたたかい人類愛に根ざした「医のこころ」を備えていなければなりません。「医のこころ」とは人類の健康と幸福に奉仕するこころ、医学に携わるものが持っていなければならない人としての倫理です。そして、この使命感こそ医学生を支える精神 的バックボーンと言えるでしょう。
　
医を志す者に終着点はありません。どんなベテラン医師であっても、生涯が学習の場となる以上、その精神的拠り所となるのは、生命の尊厳であり、生命への畏敬の念でしょう。私たち聖マリアンナ医科大学は、こうした人間尊重の立場に立った医学教育を実践する気鋭の医科大学なのです。

生命の尊厳

教皇聖下は、貴教区に、キリスト教の精神に基づく医学生の教育と、東南アジアの発展途上国に働く医師の養成とを目的とした医科大学が設立されたことをきかれて、心から満足され、大きな期待を寄せておられます。

教皇ご自身この企画に深い関心を抱かれており、東洋医科大学（現聖マリアンナ医科大学）が、その希望を充分にみたし、その崇高な使命を達成する有効な手段となることをお祈りになっておられることを、貴下にお伝えするようにのぞまれました。

この新しい大学の学生が、すぐれた医学の知識を身につけるだけではなく、かれらとかれらの知識は病者に奉仕するためのものであり、患者はかれらの利益のために、また学問の発展のためにあるのではない、ということを心に銘記して世に出るならば、この大学は、万人の称讃を受けるでありましょう。

こうした心構えがあれば、かれらが患者を病人としてよりは、単に病気として見るとか、或いは生活の資源として、また科学の進歩の名の下に行われる実験の材料として考えるような危険に陥ることはなくなるでしょう。かれらは、患者のひとりひとりが人間であり、永遠につくられたものであること、生命と尊厳とをもち、神聖にして犯すべからざるもの、決して他の目的のための手段とせられてはならないことを忘却しないでしょう。

何千年もの間、医師たちは、人間の生命を尊重することが、自分たちに課せられた特別の義務であると考えてきました。生命の尊厳こそ、医療の基本的原則であり、この原則によれば、堕胎によって胎児をかんたんに闇に葬るような現代の手術のあり方は、決して許されなかったはずです。
教皇は、東洋医科大学が、多くの学生にとって、単に医学的知識と技術を学ぶのみに止まらず、さらに倫理的義務を体得する場となるように、お祈りになっております。

この義務は、つねに医師の崇高な使命と結合しており、年と共に、また科学の進歩によって弱まるどころか、ますます重要、切実なものとなっております。
教皇は、この新大学を末永く見守りたいとのお心から、彫刻家エンリコ・マンフリーニが制作したカリスを、記念として大学の聖堂に寄贈したいとのご厚意を示されました。茲にこの書簡を添えてお届けします。

東洋医科大学が、その理想を実現できるよう、お祈りいたします。
兄弟愛と尊敬の念をこめて。

（出典；聖マリアンナ医科大学HPより）
聖マリアンナ医科大学HP

カリキュラム

人間的・能カ的に優れた医師を育てる、グッドドクター養成カリキュラム。

新カリキュラムでは、従来の一般・基礎・臨床の学体系に捕らわれず全てにコース制を導入。1年次より臨床系科目を配することで、学生の主体性を尊重するように配慮しながら、多彩な学問分野を横断的に統合しました。これに伴い、座講の時間を滅らし、「PBL・臨床PBL」や「医療総論(早期臨床体験学習)」へ時間配分をシフト。また選択科目として語学系、人文・社会系、自然系、専門医学系からなる「総合教育科目」を設置。個性あふれる自己形成のために、幅広い知識の習得を促しています。

1年次

臨床医学を学習するための基礎となるヒトの体や細胞についての構造と機能について学ぶ「人体と細胞の構造と機能」、早期臨床体験である「医療総論」、「循環器」、「消化器」など、1年次から専門教育科目を履修します。さらに、「宗教学」や「英語」、選択科目である総合教育科目を配当し、幅広く豊かな教養を養います。

総合教育科目
●英語　●宗教学
○副外国語(独語)　○副外国語(仏語)　○社会学　○医療と心理　○法と社会　○最新コミュニケーション技法　○教育の理論　○古代の日本人と医療　○ 読み手に届く文章講座　○医学における統計学(基礎編)　○医学につながる物理学の基礎　○ヒトの遺伝学　○日常生活における科学　○エイズ学　○熱帯医学　○神経情報工学　○医師のためのカウンセリング講座　○形態人類学実習(古人骨の研究)

専門教育科目
●医療総論　●循環器　●消化器　●人体と細胞の構造と機能I　●人体と細胞の構造と機能II　●人体と細胞の構造と機能III　●人体と細胞の構造と機能実習　●生体防御　●PBL

2年次

2年次のカリキュラムは、臨床系コースに並行して生理学、生化学、解剖学、微生物学などの基礎医学の実習が始まります。1年次に学んだ知識をもとに人体の形態・構造の有機的な関連性を理解します。また、将来医師として薬物療法を行う際の薬物作用と生体反応について基本的な知識を習得するための「薬物・栄養・輸液」の講義も配当しています。

総合教育科目
●英語
○副外国語(独語)　○副外国語(仏語)　○社会学　○医療と心理　○法と社会　○最新コミュニケーション技法　○教育の理論　○古代の日本人と医療　○ 読み手に届く文章講座　○医学における統計学(基礎編)　○医学につながる物理学の基礎　○基本生物医学　○ヒトの遺伝学　○スポーツ医学　○精神の異常と正常　○エイズ学　○神経情報工学　○医師のためのカウンセリング講座　○局所解剖学実習　○形態人類学実習(古人骨の研究)

専門教育科目
●神経･精神　●感覚器･皮膚・乳房　●運動器　●循環器　●呼吸器　●消化器　●腎･泌尿器　●生殖器　●内分泌・代謝・栄養　●内分泌･代謝・栄養実習　●生体機能実習I　●マクロ形態実習　●生体防御　●妊娠･分娩･成長･発達　●薬物･栄養･輸液　●感染症/生体防御実習　●分子生物･免疫実習

3年次

3年次では、2年次に引き続き「内分泌・代謝・栄養」や「腎・泌尿器」などの臨床系コースを履修するほか、「中毒・環境因子」や「医療と社会」といった社会医学的コースが配当されています。また、3年次より「臨床PBL」も配当され、これまでの知識をもとに、より臨床的な内容で学生の主体的な学習を支援しています。

総合教育科目
●英語
○副外国語(独語)　○副外国語(仏語)　○最新コミュニケーション技法　○教育の理論　○古代の日本人と医療　○読み手に届く文章講座　○Making Sense of Data(応用統計学)　○医用画像と臨床情報の科学　○環境医学　○スポーツ医学　○緩和ケア　○エイズ学　○神経情報工学　○局所解剖学実習　○臨床免疫学･再生医学実習

専門教育科目
●血液　●神経･精神　●感覚器･皮膚･乳房　●運動器　●循環器　●呼吸器　●消化器　●腎･泌尿器　●生殖器　●内分泌･代謝･栄養　●免疫疾患　●組織実習　●生体防御　●妊娠･分娩･成長･発達　●医療と社会　●医療と社会実習　●中毒･環境因子　●臨床PBL

4年次

4年次では、「外傷/救急」や「腫瘍」といった臨床系コースと並行して、法医学的内容の「検証と医学」や病理解剖である「ミクロ形態実習」などを履修します。
また、「臨床総論」では5年次から始まる臨床実習へ備え、身につけておくべき基本的臨床技能を養成します。具体的には医療面接、身体診察法、外科手技などの診察技能を小グループ演習を通じて集中的に学びます。

総合教育科目
●英語
○副外国語(独語)　○副外国語(仏語)　○社会学　○医療と心理　○法と社会　○最新コミュニケーション技法　○教育の理論　○古代の日本人と医療　○ 読み手に届く文章講座　○医用画像と臨床情報の科学　○環境医学　○家庭医療　○プライマリケア　○緩和ケア　○エイズ学　○神経情報工学　○医師のためのカウンセリング講座　○局所解剖学実習　○産業医学　○臨床免疫学･再生医学実習　○画像診断にかかわる発生学･生理学･生化学

専門教育科目
●臨床総論　●ミクロ形態実習　●検証と医学　●症候/病態　●中毒･環境因子実習　●腫瘍　●外傷/救急　●薬物・栄養･輸液　●画像診断臨床応用　●加齢と老化・リハビリテーション　●感染症　●生体機能実習II　●漢方医療　●臨床PBL

5年次

5年次より、全診療科を小グループでまわる臨床実習が始まります。この実習では、これまでに学んできた知識を基に、実際の患者さんの診察を通じて診療技能を高めるとともに、将来医師となる者としての倫理観や協調性なども体得していきます。
また、臨床実習開始前のオリエンテーションでは医師を目指す医学生としての自覚を再認識できるよう「スチューデントドクター宣誓式」を行っています。

病院実習
●内科学(総合診療内科)　 ●内科学(呼吸器･感染症)　 ●内科学(循環器)　 ●内科学(消化器･肝臓)　 ●内科学(腎臓･高血圧)　 ●内科学(代謝･内分泌)　 ●内科学(神経)　 ●内科学(血液･腫瘍)　 ●内科学(リウマチ･膠原病・アレルギー)　 ●学外実習・基本的臨床技能実習　●小児科学　●神経精神科学　●放射線医学　●皮膚科学　●泌尿器科学　●外科学A(消化器･一般外科)　●外科学B (呼吸器)　●外科学B(乳腺･内分泌)　●外科学C(心臓･血管)　●外科学C(小児)　●脳神経外科学　●整形外科学　●産婦人科学(産科･婦人科) 　●眼科学　●耳鼻咽喉科学　●麻酔学　●形成外科学　●救命救急センター
※内科学、外科学は選択制です

6年次

6年次になると、これまで学んできたことの総仕上げとして、「総合医学教育・コース別集中講義」を履修します。コース別集中講義では4月当初、「人体の正常構造と機能」についてあらためて理解を深めるため午前中にある臓器の講義を行い、午後はその臓器の解剖実習を3週間に渡って行います。それ以降は、1週間ごとに「心臓・脈管疾患」「消化器・腹壁・腹膜疾患」といった分野にわけ、講義と試験を実施し、総合的な実力を身に付けています。

集中講義
●人体の正常構造と機能　●内分泌･代謝･栄養疾患　●腎･泌尿器疾患　●心臓･脈管疾患 ●神経疾患　●消化器･腹壁･腹膜疾患　●血液疾患/アレルギー性疾患、膠原病、免疫病　●呼吸器･胸壁･縦隔疾患･感染症　●救急医学･プライマリケア　●先天異常、周産期の異常、成長･発達の異常・生殖器(産婦人科学)　●先天異常、周産期の異常、成長･発達の異常(小児科学･小児外科)　●形態診断　●運動器疾患　●精神・心身医学的疾患　●皮膚・頭頸部疾患(眼科学)　●皮膚・頭頸部疾患(耳鼻咽喉科学)　●皮膚･頭頸部疾患(皮膚科学/形成外科学)　●保健医療論/予防と健康管理･増進

（出典；聖マリアンナ医科大学HPより）
聖マリアンナ医科大学HP

聖マリアンナ医科大学医学部の受験での合格を実現するために家庭教師を検討していただくサイト